湖北科技学院爱尔眼视光学院(以下简称“爱尔眼视光学院”)是湖北科技学院与爱尔眼科医院集团股份有限公司(以下简称爱尔眼科医院集团)共建共管的二级学院，是学校主动适应社会经济结构调整和产业转型升级需要，积极引进校外办学资源，大胆创新人才培养模式改革的重要基地。

从2009年开始，学校首次与咸宁视界视光中心签订合作协议，成立了“湖北科技学院眼视光学中心”，这是我校在校内成立第一个实习实训基地，也是我校与校外企业开始进行校企联合办学的试探性摸索。

随着经济社会的快速发展以及人民群众对生活质量和视觉质量的要求提高，视光专业人才的需求出现了大幅度的增长。2013年，学校瞄准眼视光行业人才市场的巨大缺口，主动对接地方、服务地方，与爱尔眼科医院集团共同筹建了咸宁首家眼科医院---咸宁爱尔眼科医院暨湖北科技学院附属眼科医院，并于2013年6月正式挂牌营业。这是我校眼视光学专业与校外企业真正实现联合共建的开始。

为进一步巩固校企合作双方的战略合作伙伴关系，打造校企合作联盟，推进校企合作双方在人才培养领域的深化与合作，实现资源共享、优势互补。 2014年，学校与爱尔眼科医院集团共同签署了“湖北科技学院爱尔眼视光学院项目合作合同”，并成立了“爱尔眼视光学院”(隶属湖北科技学院五官医学院)，这是一个校企合作建设的共同体，标志着双方长期、紧密的战略合作伙伴关系进入实质化、常态化。

一、指导思想

深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实国务院常务会议做出的“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署，以主动适应眼视光产业建设发展为导向，构建五官医学院、咸宁爱尔眼科医院“公办民助、双院融合”合作办学体制，建立“学用一体、双线融合”的人才培养体系，强化学校、爱尔眼科集团共建共管的投入和保障机制，培养区域经济社会发展和眼视光学行业亟需的高层次应用型人才，努力建设区域性、高层次、应用型的眼视光学人才培养基地、眼视光行业技术中心。

二、总体目标

针对A股上市公司爱尔眼科医院集团战略扩展需要和咸宁眼科特色医院市场空白，力争用四年左右的时间，加快与爱尔眼科医院集团在创办爱尔眼视光学院、培养高层次人才、开展师资队伍建设、开展协同创新等方面的建设与合作，推动共建共管二级学院的实质性发展，形成校企“联合办学、双向介入、优势互补、资源共享”的良性合作机制，着力将省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业眼视光专业打造成优势特色专业。并按照“3基地+1中心”模式，把爱尔眼视光学院建设成为教产学研一体化合作平台。即：能开展职业技能培训和职业资格认证的培训基地、能为社会、行业、企业输送应用型合格人才的教学基地、能全面提升教师和学生临床操作技能的实践基地、能承担科研任务和学术研究活动的学术研究中心。

三、改革内容

大力推进开放式办学，积极引进校外办学资源，探索多元化校企合作模式，通过一段时间的努力，把眼视光学专业办成能满足社会、行业、企业需要的应用研究型专业。通过校企联合办学，共建共管湖北科技学院爱尔眼视光学院，构建科学合理的共建共管长效合作机制，搭建互助互补的合作共赢平台，使眼视光学专业的发展实现与社会需求、行业要求、企业追求的目标相一致，促进校企合作的无缝对接。

(一)形成“公办民助、双院融合”的办学整体格局

湖北科技学院爱尔眼视光学院是湖北科技学院与爱尔眼科医院集团共建共管的二级学院，其隶属管理于湖北科技学院五官医学院和咸宁爱尔眼科医院。如何按照“共建、共享、共管、共赢”的原则，理顺合作关系和管理运行机制，我们做了一些较为成功的探索。

1.建立校企领导经常性会晤制度。成立“湖北科技学院爱尔眼视光学院”建设领导小组。同时，校企合作双方各派一名工作经验丰富的领导负责二级学院的统筹协调工作。学校指派一名副校长挂点联系，企业安排集团总监定点联络，并以季度为单位，定期开展经常性会晤，主要对接校企双方在人才培养领域的深化与合作、基地(中心)建设、师资培养、资源共享等方面的合作事宜，确保校企合作双方信息的沟通和有关决策决议的监督贯彻执行。

2.实行理事会管理的院长负责制。“湖北科技学院爱尔眼视光学院”实行在湖北科技学院和爱尔眼科医院集团的领导下，授权理事会管理的院长负责制。理事会由爱尔集团总裁、视光总监、学校主管部门、五官医学院院长和外聘独立理事五人组成。二级学院院长由五官医学院院长兼任。下设两个机构，即常务理事会和学术委员会。常务理事会包括教学管理办公室、学生工作办公室等。学术委员会主要负责科研项目的申报和成果的转化。成员分别由五官医学院和咸宁爱尔眼科医院的骨干力量组成。(如下图)

3.构筑学院教师和医院员工交叉互动制度。五官医学院教师可根据咸宁爱尔医院的职业岗位要求，聘任符合自己工作特点的管理岗位和技术岗位。爱尔眼科医院集团的员工可根据眼视光学专业教育教学的特点和要求，选择性地聘任符合自己的职业技能专长的专业教师岗位，全程参与理论教学和实践教学。

4.建立学院和医院实践教学工作研讨会制度。爱尔眼视光学院每两年定期举办一次眼视光学实践教学工作研讨会，旨在加强五官医学院和咸宁爱尔眼科医院之间的教学实践经验交流，搭建两院之间共同促进、共同提高的交流平台。并对在理论教学实践教学活动中涌现出来的的工作典型予以表彰，树立典型和榜样。

(二)创新“低点高位、联体培养”的全程办学模式

积极发挥学校和爱尔眼科医院集团教育资源丰富的整体优势，主动对接区域经济社会、行业和企业对人才培养层次的具体要求，积极构建“职业教育、继续教育、普通本科教育、专业硕士教育”四位一体的多元化全程办学模式，为区域经济社会、行业和企业培养岗位能力培养目标相一致的人才。

1.加强职业技能培训基地建设。发挥基地的示范、引领和辐射作用，面向咸宁、湖北，乃至全国，开展以岗位技能培训为主的职业教育，满足社会对眼视光行业从职人员的岗位能力需求。爱尔眼科医院集团在爱尔眼视光学院(咸宁爱尔眼科医院)专门划拨600平方米用地，投入近100万元购买教学仪器设备，拟建设成为鄂南地区职业技能培训基地。每年计划从在岗职工和高职优秀毕业生中招收学员100名，主要为社会培养高、中、低三个层次的验光师、配镜师，在服务地方的过程中，实现办学资源的再利用和办学效益的再增长。在1-2年之内办成华中地区最有影响力的培训中心。

2.广泛深入开展继续教育活动。据调查，全国开办眼视光学专科专业的高校有70多所，而本科院校仅10多所。随着企业产业结构的调整，高校培养的低层次学历人员难以满足企业产业可持续性发展的现实需要。加强高学历教育，成为低层次学历人员继续发展的迫切要求。爱尔眼视光学院抓住社会产业结构调整的重要发展机遇，和学校继续教育学院联合开展眼视光学专业高学历人才培养的继续教育活动，迎合社会企业对高层次人才的迫切需求。每年计划在在岗职工和高职优秀毕业生中招收学生200人。

3.推行“8+2”式人才分类培养目标改革。以“大类+个性”为基础，努力培养80%的本科综合应用型人才，以满足行业、企业和区域经济社会快速发展的需要。同时，借助爱尔眼科集团的力量，利用其与中南大学联合举办中南大学爱尔眼科学院培养硕士研究生的有利时机，进一步深化在人才培养领域的合作，开展专业硕士联合培养，每年向该学院定向推荐20%的优秀本科生攻读硕士研究生学位，形成眼视光学专业本、硕联体培养。

4.开展专业硕士学位试点建设。学校发挥综合性大学的学科与专业优势，在我校申办药学专业硕士学位点基础上，积极建设眼视光学专业硕士学位点。条件成熟后，开展专业博士学位点的申报工作。

(三)构建“学用一体、双线融合”的人才培养体系

“爱尔眼视光学院”眼视光学专业理论教学和实践教学始终坚持以职业需求为核心，大胆创新应用技术型人才培养模式，坚持理论和实践一体化，改革“专业+技能+创新”的应用技术型复合型人才培养模式，坚持专业培养方向与企业实际要求相结合，人才培养目标与企业实际要求相结合，课程体系设置与职业能力训练相结合，建立融知识结构、基本技能、敬业精神和创新意识四位一体的素质结构目标。

1.人才培养模式改革。积极构建“合作育人、合作办学、合作就业、合作发展”多元化的人才培养模式，实行“2+2”式培养：即2年基础课程部分由学校负责，2年临床教学由爱尔眼科医院集团负责，以此实现眼视光学专业复合型人才的培养目标。

(1)以“产业链-行业-专业链”为主线，联合咸宁市政府主管部门、眼视光行业协会、爱尔眼科医院集团，形成政府主导、学校主体、行业参与的人才培养模式。

(2)以增强眼视光学专业与经济社会发展以及眼视光行业、企业要求的匹配度为重点，构建“职业教育、继续教育、普通本科教育、专业硕士教育”四位一体的人才培养立交桥。

(3)以就业为导向，与爱尔眼科医院集团大力开展“爱尔特色班”建设，设立全额奖助学金，推行订单式培养，实现学校招生与企业招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，形成课堂教学与职场训练合一、技能培养与职业鉴定合一、就业与创业合一“三合一”的人才培养模式。

(4)以素质教育、产学结合为理念，以产教融合为路径，大力开展职业技能培训教育，搭建专业技术竞技能力平台，积极引导学生开展课外科技能力创新，基本形成了促进学生全面发展的课内外结合、校内外结合、在校学习与在职成长结合 “三结合”的人才培养模式。

2.课程体系与教学内容改革。从适应人才培养模式转变的需求出发，积极进行课程体系与教学内容改革，构建以“课程标准+行业标准”为导向、理论学习与实践实训并重的课程体系。

(1)大力进行专业课程重组。重组基础医学、临床医学和眼视光学教学板块，使学生从入学起就能接触到眼视光学专业知识，将眼视光学专业教育贯穿大学培养全过程，培养学生的专业意识、专业兴趣和自主学习能力。

(2)实现课程标准与行业标准的对接。建立“核心+选修”的课程体系。根据专业培养目标要求，精选教学内容，适当减少必修课程门类，增加选修类课程。将眼视光学专业学生所应必备的基本知识相关类课程作为专业核心课程，如《双眼视觉学》、《屈光手术学》、《眼镜学》、《接触镜学》、《眼病学》等课程要求学生必须掌握;将眼视光学专业学生所需要具备的一般知识设置为选修课程，如《眼视光学应用光学》、《激光眼科学》、《眼视光学公共卫生学》等课程供学生选修，增加眼视光学专业基础课程的科目和学时，缩减与眼视光学专业关系不密切的科目，形成理论学习与实践训练并重的课程体系。通过现场实习、技术应用、综合实践，切实提高学生的动手能力及知识应用能力，缩短学生从毕业生转变为工程技术人员或实际管理者的过渡时间，从而达到“学以致用、学能即用”的目的。

(3)完善课程评价体系。重点改革课程的考核评价方法，把职业能力标准作为测试学生最终成绩水平的基准。打破以书面考试成绩判定学生学业水平为主的传统评价方式，增加对学生能力的考评、学习过程的考核和在工作现场的考核比重，形成以口头与书面问答、技能测试、课程实践、大作业、毕业实践、实习报告、毕业论文设计等为主要形式的课程考核评价体系。同时将课程质量评价与职业资格证书挂钩，使课程评价更具有职业指向性和实效性。

3.眼视光学专业实践教学改革。充分利用学校眼视光学实验教学示范中心教学平台，加强校企、校院合作，进一步规范眼视光学实践基地的建设，探索“校内模拟情境+校外医院实境”的实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验;将模拟教学与实践教学有机结合，确保学生实践操作技能稳步提升。

(1)修订实训计划、实训大纲、实训教材等，使实训要求与职业资格认证紧密对接，培养符合国家职业资格标准的眼视光学人才。大力消减理论性教学，加强实践性教学。如：《验光技术》核心课程，将原有的理论24学时、实践32学时调整为理论18学时、实践64学时，使实践性教学课时比例达到50%以上。

(2)完善校内“仿真验配一体化中心”，建设“校中厂”。按新颁 “国家验光员、定配工”职业鉴定标准，更新硬件设置，拓展实训项目至150项，力争处于国内同类院校的领先地位。与国家职业鉴定标准接轨。

(3)以校内“眼视光学中心”为基础，加强硬件设施投入，建立一个模拟生产、建设、管理、服务于一体的高度仿真职业环境。

(4)拓展校外“顶岗实习”实习实训基地，完善校企双重“顶岗实习”管理体系。根据爱尔眼科医院集团的战略扩张需求，拟在咸宁市及周边县市与学校联合建设“连锁眼镜店”或“联营视光中心”，以满足临床教学的需要，并探索一条符合我校眼视光学专业办学特点的产学研相结合的新路子。

(5)鼓励学生开展大学生科研创新活动。爱尔眼科医院集团在学校独立冠名设置了“爱尔卓越”专项奖助学金，固定资金50万元，每年投入30万元，其中20%用于眼视光学专业学生的创新精神培育和创新创业训练项目。

(6)“现学能用、现学即用”，组织开展假期社会实践活动。组织学生深入学校、社区进行眼视光学基本知识的宣传，开展各项义诊活动，进行眼部健康的初步检查，建立视觉信息档案等。

(四)构建“主动适应、全链耦合”的产业专业对接体系

主动适应产业结构调整，以服务我省经济社会发展、满足眼视光产业行业需求为目标，以提高人才培养质量为核心，创新人才培养模式，在专业教学条件、师资队伍建设、人才培养方案、课程体系与教学内容、教学方法与手段、实践教学及基地建设等方面加大改革与建设力度，努力为我省视光行业和地方经济建设培养强能力、高素质的应用型眼视光技术高级人才。

1.以国家职业技能考试为指导，有计划地组织学生以获取感性知识、进行基本技能训练、增强实践能力、培养综合素质、提高独立工作能力和科研实验能力为目的的多种教学形式。积极组织学生参加国家劳动部组织的“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的职业技能考试，让学生在校期间就获得岗位需求的学位证和职业资格证。

2.开设拓展性实验选修课程，将校外的企业经济管理实验实训专题课程引入课堂。同时，配合相关辅助性讲座，辅导学生自选实验课程，开展自主实验、实训和实践，着力培养高素质的应用型人才。

3.根据行业需求，进行传统专业改造升级、开展双学位选修等方式，提高复合型、创新型人才的培养比重。

(五)形成“引培结合、双师双聘”的师资建设机制

通过“双院融合”，充分利用爱尔眼科集团人力资源优势和学校学科专业平台优势，推进“双师双聘”。

1.加强专业带头人培养。在学院、医院遴选学历、职称高，教学、科研水平高、师德高尚的有较高社会声誉的教师为本专业带头人;派遣专业带头人到国内外知名大学访问交流，更新教学理念，促进专业带头人提升专业能力和学术水平;搭建专业科研平台，主动与国内外知名眼视光学学院联系，凝炼主要研究方向并开展研究;聘请国内外大学知名专家学者担任本专业兼职教授，帮带本校专业带头人快速成长。

2.加强高职称、高学历师资的引进与聘任。建设周期内拟每年引进1-2名优秀博士生充实师资队伍，选派1-2名优秀教师到国内外知名大学交流、学习，更新教育理念，提高专业技能和学术水平。聘请国内外知名学者担任兼职教授、客座教授或名誉教授，定期举办学术讲座，进一步提升本专业教师教科研能力与水平。2014年，我校已聘任爱尔眼科医院集团视光总监、中南大学爱尔眼科学院副院长、博士生导师杨智宽教授为客座教授、爱尔眼科医院集团视光事业部总监助理、爱尔视光研究所所长助理李晓柠博士为客座副教授，还计划在爱尔眼科医院集团引进“揽月学者”1-2名。

3.推进“双师”型教师队伍建设。加快对现有教师，特别是对中青年教师的培训。学校有计划地分期分批安排专业教师到咸宁爱尔眼科医院进行专业实践，参与医院经营管理、技术攻关和项目设计等与专业相关的职业活动，形成职业技能，获得职业资格，迅速成长为“双师型”教师。同时爱尔眼科医院集团也将派遣实践丰富经验、技能过硬的专业技术人员来爱尔眼视光学院担任专任教师，从而实现授课教师的双向培训，使眼视光学专业核心课程的“双师型”教师比例达到90%以上。

4.聘任兼职教师。学院将聘请眼视光行业、企业的相关专家、临床一线医师、验光技师为兼职教师，承担实训教学任务，共同指导学生实践操作，把生产、经营、管理和服务中先进的技术、先进的工艺、新的操作规范、新的思维方式、新的技能等直接传递给学生。

(六)打造“优势互补、联合推动”的科研合作平台

在现有基础上，充分整合校企合作双方的科研优势资源，全力打造区域性眼视光行业技术中心，提高眼视光学专业的核心竞争力。

1.建设“华中区域眼视光研究中心”。为满足校企合作双方科研工作的实际需要，实现优势互补、合作共赢的目标，双方同意在爱尔眼视光学院划拨专门用地和专门经费成立能承担科研任务和学术研究活动的学术研究中心。

2.联合申报高层次科研项目。利用学校“糖尿病与心脑血管病变省级重点实验室”和“医学研究院”等省级科研平台，实现与爱尔眼科医院集团在眼视光学专业领域的整体联合研究，提高科研申报项目的层次与质量。

3.研发实用性研究项目。根据爱尔眼科医院集团的产业发展需要，联合爱尔眼科医院集团的爱尔视光研究所，开展实用性研究项目的研发，促进科研成果的转化，提高爱尔眼视光学院的整体研发水平。

4.承办大型、高端国际国内学术会议或学术论坛。发挥爱尔眼科医院集团在眼视光行业龙头地位的作用，利用其在眼视光行业的广泛影响，主动承办或吸纳大型、高端国际国内学术会议或学术论坛，从而提升区域眼视光学的影响力，反哺医学学科专业建设，提升学校医学教育的核心竞争力。

四、项目建设

采取校企合作“成本共担、效益共享、结余转留、滚动发展”的模式，共同推进二级学院基础项目建设。4年试点期内，重点在试点学院、实习实训基地、协同创新平台、“双师型”队伍建设等方面有较大突破，为实现爱尔眼视光学院成功转型发展提供保障。

(一)校企共建二级学院

按照“校企合作、公办民助”的合作模式，加强新型共建共管二级学院建设。

项目名称：“爱尔眼视光学院(咸宁爱尔眼科医院暨湖北科技学院附属医院)”(在建)

合作企业：爱尔眼科医院集团

经费投入：由爱尔眼科医院集团全资投入800万元。先期已投入600万元，主要用于学院主体工程建设和设备资源采购。后期投入200万元，主要用于教学用房装修及修缮、更新设备和学术会议中心配套设施建设。

(二)校企合作实习实训基地

按照“校内模拟情境+校外医院实境”的实践教学要求，拟建设校中厂1个，高度仿真职业环境1个，校外实习实训基地5个。

1.校内在建实验实训基地：

基地名称：“仿真验配一体化中心”

建设主体：湖北科技学院

建设经费：由学校全资投入50万元。前期已投入30万元用于实验室装修和主要设备购置。

2. 校内在建实习实训基地：

基地名称：“湖北科技学院眼视光学中心”

共建企业：咸宁视界视光中心

建设经费：由咸宁视界视光中心全资投入100万元。前期已投入20万元，进行主体工程装修(场地学校独资建设划拨)，投资50万元进行仪器设备采购。

3.校外拟建实习实训基地：

基地名称：湖北科技学院爱尔“联营视光中心”(拟建)

共建企业：爱尔眼科医院集团

建设经费：由爱尔眼科医院集团全资投入，在现有与咸宁、武汉爱尔眼科医院等签订实习实训协议的基础上，拟在咸宁市及周边县市建设5个连锁眼镜店或“联营视光中心”。总计投资约500万元。

(三)校企共建协作创新平台

按照“风险共担、效益共享、创收结余、滚动发展”的模式，建设培训基地1个、研究中心1个。

1.平台名称：鄂南地区职业技能培训基地。

共建企业：爱尔眼科医院集团

建设经费：由爱尔眼科医院集团全资投入，在爱尔眼视光学院划拨600平米用地专门建设，拟投资20万元用于场地装修，投资80万元开展基地配套实施建设。

2.平台名称：“华中区域眼视光研究中心”

共建企业：爱尔眼科医院集团

建设经费：由爱尔眼科医院集团和学校共同投入，采取培训、联营创收结余、滚动发展的模式建设，拟投资500万元。

(四)“双师型”队伍建设

实施“双师型”教师队伍“双十双一”计划，学校每年投入100万元，从学校眼视光学专业和行政管理人员中遴选10人到企业行业挂职锻炼，从爱尔眼科医院集团遴选10人到学院兼任教师;每年聘用1名“产业特聘教授”，引进1名应用型高级专业技术人才;实现 “双师型”师资比重达到90%以上。

1.“青年教师深入企业行动计划”项目

建设目标：以青年教师为主体，每年从学校遴选10人到企业行业挂职锻炼或从事职业技能活动。

经费投入：20万元

2.“企事业专业人才进课堂计划”项目

建设目标：每年聘用10名专业技术人员来校兼职任教。

经费投入:学校每年投入20万元。

3.“产业特聘教授计划”项目

建设目标：每年聘任客座教授2名，揽月学者或彩虹学者1人。

经费投入：学校每年投入10万元。

4.“应用型高级专业技术人才引进计划”

建设目标:在每年学校高层次人才引进计划中，着重引进1名以上的应用型高级专业技术人才。

经费投入：学校每年投入50万元。

五、保障措施

(一)组织保障

爱尔眼视光学院在学校和爱尔眼科医院集团的领导下，实行理事会管理的院长负责制。

1.成立转型发展试点工作领导小组。为保证我校转型发展试点工作的顺利进行，学校已成立“湖北科技学院爱尔眼视光学院转型发展试点工作领导小组”，组长由校长担任、副组长由分管副校长担任，成员包括校办、发展规划处、组织人事处、教务处、计划财务处、国有资产与实验室管理处、后勤处等职能部门负责人以及相关院部、相关合作企业负责人组成。领导小组负责我校转型发展的顶层设计和整体谋划，负责审议决定我校转型发展重大事项，负责各项保障措施落实到位。

2.执行理事会管理的院长负责制。主要负责修订专业设置、专业培养目标、课程改革、教学计划和质量考核标准;搭建信息共享平台，建设资源共享基地;开展师资队伍建设，建立职业技能竞技平台，促进订单式培养，实现零距离上岗;加强职业技能培训基地建设，实现品牌化发展;建立校企良性互动机制，推动校企共同发展，使校企互惠双赢。

3.成立专业建设指导委员会。由五官医学院的分管副院长任组长，成员由行业协会1人、爱尔眼科医院集团专家2人、学院高层次人才2人组成，主要负责调研行业需求信息，按照行业、企业实际需求共同研究制定人才培养方案，确定专业课程设置。

(二)经费保障

爱尔眼视光学院采取学校与企业“成本共担、效益共享、结余转留、滚动发展”的模式，校企双方共同出800万元，形成学院资产。

1.学校投入资金。“十二五”期间，学校每年安排“4个1000万”：学科建设1000万元，教学及专业建设、课程建设1000万元，实验室建设1000万元，人才队伍建设1000万元。为学科专业建设、课程建设、实验室建设以及师资队伍建设提供资金保障。同时，眼视光学专业已获批2014年湖北省普通高等学校战略性新兴支柱产业人才培养计划项目，学校配套50万元作为眼视光学专业拔尖创新人才试验班建设的专项经费，用于拔尖创新才人培养试验项目建设。同时，学校还将承担校内专业实训室装饰和设备的投入，并在自筹经费中保证转型发展各建设项目资金足额到位。

2.政府及企业资助资金。多渠道筹措建设资金，积极争取中央财政支持地方高校发展专项资金，积极争取地方政府在人才队伍建设、经费投入、校企合作、基础设施改善等方面给予倾斜和支持，积极吸引合作企业投入资金参与共建。2013年，爱尔眼科医院集团已投资500万元建设了咸宁爱尔眼科医院，作为共建共管的爱尔眼视光学院的主体，并投资100万元作为教学实训基地，职业技能培训基地和学术研究中心等基本配套设施建设。

(三)政策保障

1.按楚天学者或揽月学者安家费40万元/人、科研启动经费60万/人、设备费120万元/人，博士或教授安家费20万/人、科研启动经费20万/人、设备费10万/人的标准，引进高层次人才;按学校最高课酬标准发放行业兼职教师课酬;鼓励校内教师带薪深入企业参与生产与技改活动，打造“理论+工程”的师资队伍。

2.按“相对独立法人实体”设计好“爱尔眼视光学院”的管理体制与运行机制，并逐步进行企业化改造，以便于实现与行业内企业的顺畅对接;推进校企合作的科研项目，以横向项目为纽带，促进产学研体系的良性循环。

3、按照行业主导、学校为主、企业参与的方式设计确保人才培养计划得以实施的运行机制。

(1)成立由学科责任教授、课程责任教授组成的教学与实验团队，负责课程体系和实验体系设计。根据学院本科专业规范，学科责任教授组织制订专业方向课程与实验体系实施方案，课程责任教授组织教学与实验的实施。

(2)建立教学指导组年度教学评估与评价的机制;建立教改研究的长效机制，每年由教学指导委员会遴选教学改革专项，组织开展探索与研究工作，并将成果应用于教学。

(3)建立校企资源共享的机制，制定校企实验室相互开放的实施方案，共同打造校企共建共享的实验教学平台。

(4)根据企业的需求，形成订单培养与企业职工脱产进修并举的人才培养机制。

(5)将初次就业率、专业对口率、转岗率、企业满意度等作为人才培养质量评价的核心指标，吸纳行业企业、社会机构参与人才培养质量评价工作，构建由系、学生(家长)、企业(行业)和社会(政府和独立评价机构)组成的四维评价体系。

4.按学校、企业“角色双重互换”的模式构建稳定的招生就业模式。

(1)推行“学校主体、企业参与”的专业招生模式。学校将按照企业发展的实际需求，向省教育厅申报年度专业招生计划。并希望省教育厅大力支持，以此实现该专业招生规模的稳定协调发展。同时企业参与学校的招生政策宣传，共同维护专业招生的严肃性和良好形象，扩大该专业在社会上的影响。

(2)推行“企业主导、学校协助”的专业就业模式。企业按照年度人才引进计划，优先从学校选拔合格人才就业。学校协助企业做好就业政策、企业选聘计划和企业形象宣传，确保校企完整对接，实现专业就业率100%的就业目标。

(四)企业合作保障

2013年爱尔眼科集团与我校合作成立咸宁爱尔眼科医院暨湖北科技学院附属眼科医院;2014年爱尔眼科集团与我校合作成立“湖北科技学院爱尔眼视光学学院”，根据教学计划和培养方案，将安排眼视光学专业的学生从大三学年开始进入咸宁爱尔眼科医院进行专业理论学习、见习和实训，集团提供咸宁爱尔眼科医院场地搭建多功能眼视光学实验室及学生宿舍，占地面积约1200余平方米，相关设备总价约500万。

同时，集团将为“爱尔眼视光学院”的学子们设置专项奖助学金和提供全国就业平台。以上合作标志着双方长期、紧密的战略合作伙伴关系进入常态化，深化了双方在人才培养与医、教、研等方面的合作。为学生见习、实习、科研，社会人员继续教育、职业技能培训等提供了保障。

六、进度安排

湖北科技学院爱尔眼视光学院计划利用4年的时间完成转型发展试点工作，主要分为三个阶段：转型起步期、重点建设期、成果总结期。

第一阶段：转型起步期(2014年)

1.学校与爱尔眼科医院集团完成战略性合作框架协议签订，明确校企合作双方的战略合作伙伴关系。签署“湖北科技学院爱尔眼视光学院项目合作合同”，共建共管爱尔眼视光学院。探索校企合作的良性管理体制和运行机制。启动理事会管理制度，研究部署眼视光学专业转型发展试点的申报立项工作。通过专业指导委员会充分调研论证，制订详细的项目实施计划，规划项目人才培养方案修订、经费使用、师资培养、实验室建设、教材建设、教学改革与科学研究等工作。

2.在省内外各医疗机构、眼镜企业进行人才需求调研，根据人才需求规模与规格、专业素质要求、职业岗位职责，全面修订眼视光学专业人才培养方案，制定应用型眼视光学技术人才培养计划进一步创新和优化课程体系，改革教学内容。新课程体系中在注重专业基本素质的同时，突出实践技能，强化专业应用特色。

3.依据眼视光学专业转型发展人才培养计划，结合眼视光学专业技术人才培养素质与岗位技能要求，校企联合制定课程教学大纲、实验教学大纲、岗位职业技能训练大纲、实习大纲和毕业论文(设计)大纲，并完成眼视光学专业全程实践教学体系、眼视光学专业技能考核评价标准。

4.做好中青年骨干教师学历学位培训和人才引进，拟引进眼视光学专业博士/教授1-2人;做好企业技术骨干教师、课程负责人的聘任计划，校内青年教师到企业实践培训计划，启动“双师素质”队伍建设。聘请6-8名企业业务骨干为我校兼职教师，2-3名青年教师假期到企业进行实践。

5.积极推动教学内容、教学方法和教学手段的改革，鼓励学校专任教师和企业技术人员根据行业标准共同编制课程讲义。

6.利用学院配套经费和学科建设经费，购置实验教学仪器设备和进行专业课实验室装修改造，完善眼视光学专业实验室建设。并协调爱尔眼科医院集团尽快落实“3基地+1中心”建设事宜。

7.召开一次“眼视光学专业人才培养方案研讨会”，对我校眼视光学专业人才培养计划、课程体系、教学管理文件、质量评价体系以及实施方案可行性进行论证。

第二阶段：重点建设期(2015年至2017年)

本阶段要全面实施适应转型发展需要的人才培养方案，并不断修订完善，争取在师资、教学条件和人才培养质量上取得重大进展。

1.师资队伍建设：在本阶段建设期内，有目的有重点引进具有博士学位的学科带头人，校内45岁以下专业课教师中，具有博士学位教师比例达50%，有企业医院实践经验教师比例达100%。形成一支教学水平高、实践经验丰富、动手能力强、具备技术创新能力的双师结构教师队伍。

2.召开教师、学生座谈会，对眼视光学专业人才培养方案执行情况、实施过程中发现的问题进行总结，为下一步人才培养方案的修订收集意见，及时解决实施过程中存在的问题和不足。

3.联合咸宁爱尔眼科医院进一步深化课程建设，争取1-2门课程成为校级精品课程;根据行业发展需要，开发1-2门实用性强、企业迫切需要新员工尽快掌握的专门课程，或者本专业教学过程需要的实验实训课程。做好新教材或讲义的编写工作，做好规划教材申报工作，争取有1-2本教材获国家“十二·五”规划教材立项;力争公开出版2-3本专业教材。

4.积极推行考试方式改革，学科基础课程全部实行教考分离，大部分课程建有试题库。实施专业课程考试方式创新，强化实践技能培养、重点考核综合应用能力，完善专业课程岗位技能考核规范标准。

5.加强教学实习基地建设，规范实习、实训管理，强化眼视光学专业技能训练，严格岗位技能考核。每两年举办一次实践教学工作研讨会。

6.全面落实校企合作协议，扩大校企合作范围和领域。实施订单培养，根据市场需求调整招生计划;加强眼视光学学科建设工作，积极申报各级科研项目，提高教师科研水平。

7.通过校企合作，结合眼视光学学科建设项目经费支持，进一步完善“湖北科技学院眼视光学中心”，完善校内实训基地建设。

8.对眼视光学专业转型发展前期工作进行总结自查、中期评估。

第三阶段：成果总结期(2018年)

1.做好眼视光学专业学生岗位培训、在岗实习管理制度、顶岗实习带教与管理、毕业实习考核评价标准和就业淘汰工作，落实学生就业工作。

2.开展人才培养质量跟踪调查工作，对实习、实训基地及用人单位的调查访问，了解本专业人才培养质量，对眼视光学专业人才培养计划执行情况进行分析总结，完成工作报告，为进一步优化人才培养目标和人才培养方案提供参考。

3.召开眼视光学专业转型发展试点工作总结会议，分析评价建设期内眼视光学专业学生在医德、责任感、团队精神、意志力、专业知识、临床思维、专业技能、应急能力、沟通、组织管理能力等方面的优势和特色，并以此为依据继续人才培养模式和课程体系改革。

4.对试点工作经验进行总结，形成《五官医学院眼视光学专业转型发展试点工作报告》，宣传、推广试点工作，全面总结“双线融合”人才培养模式实施经验，为其它专业综合改革提供借鉴。

七、分年度建设计划

(1)2015年度建设计划

1.出台理事会工作章程，明确理事会人员组成。

2.明确理事会下设机构人员组成及其岗位职责。

3.明确校企双方定点联络领导，并建立经常性会晤的日程安排表。

4.大胆探索爱尔特色班合作建设模式，尝试开展联合招生。

5.搭建专业技术竞技平台，规范竞赛章程，举办首届专业操作技能竞赛。

6.开展眼视光行业信息调查，按照行业、企业实际需求，共同研究、修订眼视光学专业的人才培养方案、教学大纲和教学计划。

7.组建眼视光学专业教学与实验团队，开展课程体系和实验体系设计，实现课程标准与行业标准的对接。

8.建立教学质量评估与评价机制，明确课程考核评价体系。

9.筹建鄂南地区职业技能培训基地，完成基地主体工程建设及配套设施，完成首批招收学员计划50人。

10.完善“仿真一体化中心”建设，投资20万元，加强对中心设施的改造和升级。

11.加强“眼视光中心”建设，投资30万元，更新设备器材，使之成为一个高度仿真的职业环境。

12.做好建设“湖北科技学院爱尔联营视光中心”的前期准备工作。

13.出台湖北科技学院爱尔卓越奖助学金实施方案，落实首批专项资金到位。

14.遴选“四高“专业带头人，并做好培养实施计划。

15.开展双高人员互聘工作，在爱尔眼科集团引进揽月学者1名，推荐李岱博士为中南大学爱尔眼科学院硕士研究生兼职导师。

16.落实“双十”计划，派遣10名专业教师到咸宁爱尔眼科医院上班，聘请爱尔眼科集团10名专家学者来校任教。

17.加强实习实训场所建设，落实首批20名学生入住爱尔眼视光学院的工作计划。

(2)2016年度建设计划

1.投入2万元，启动眼视光学专业网站的建设。

2.完成1-2个湖北科技学院爱尔联营视光中心选址、项目建设合同合作方案，投资300万元完成联营中心主体工程建设和配套设施建设。

3.成立工作专班，做好眼视光学专业论证前期工作。

4.申报眼视光学专业校级精品课程1-2门。

5.启动新教材或讲义的编写工作，争取1-2本教材获国家“十二·五”规划教材立项。

6.加强专业课试题库建设，推行考试方式改革，实行专业课程100%教考分离。

7.开展课程评价，调整优化课程体系，强化实践技能培养，修订实训计划、实训大纲和实训教材。

8.加强师资队伍建设，加强学历培训和职称申报，使具有博士学位的专任教师比例达到25%。

9.落实“双一”计划，引进高层次人才博士1名，作为学科带头人1名培养，聘任产业特聘教授1名为学校揽月学者。

10. 联合爱尔眼科医院集团，申报省厅级以上科研项目1-2项。

11.完成眼视光学专业大学生创新创业训练项目1-2项。

12.在省厅和学校的支持下，稳定爱尔特色班的招生规模(100人)，探索联合招生机制。

13.申办湖北省眼镜协会行业竞赛，规范竞赛章程。

14.成立实践教学工作研讨会会务组，确定会议的主题、时间、参会对象、会议内容等，形成每2年一届的教学研讨会模式。

15.做好爱尔卓越奖助学金的资助及评比工作。

16.联合继续教育学院，完成年度继续教育招生计划200人。

(3)2017年度建设计划

1.加强对专业的改造和升级，确保专业认证工作顺利通过，并成功申报为校级品牌专业。

2.加强课程建设，在去年的基础上，力争成功申报省级精品课程1门。

3.完善专业试题库建设，按照专业课程岗位技能考核规范标准，实施专业课程考试方式创新。

4.做好眼视光学专业教材的定稿、出版工作。

5.探索建立以口头与书面问答、技能测试、课程实践、大作业、毕业实践、实习报告、毕业论文设计等为主要形式的课程考核评价体系。

6.联合爱尔视光研究所，完成2-3项省厅级以上课题申报，并力争申报国家级科研项目1项。

7.利用爱尔眼科医院集团的广泛影响，力争成功申办首届华中区域眼视光学专业学术研讨会，扩大该专业的社会影响。

8.继续扩增2-3个湖北科技学院爱尔联营视光中心，使校外实习实训基地达到5个左右。

9.根据爱尔眼科医院集团战略发展需要，调整年度招生计划为150人。

10.利用结留资金，着力筹建华中区域眼视光研究中心。

11.继续做好爱尔卓越奖助学金的年度资助及评比工作。

12.申报眼视光学专业大学生创新创业训练项目2-3项。

13.完成鄂南地区职业技能培训基地学员招收计划100人。

14.联合继续教育学院，完成在岗职工和高职优秀毕业生中招收学生200人的计划。

15.在学校教务处的统一指导，努力完成在高职优秀毕业生中招收学生20人的计划。

16.继续落实“双十双一”计划，使双师队伍建设比例达90%以上，并选派2名教师海外学习培训。

17.出台双学位选修试行方案，开展双学位选修试点工作。

18.开展转型发展中期评价工作，并积极总结联合办学工作经验。

19.加强眼视光学专业网站的建设和维护，提升专业宣传形象。

(4)2018年度建设计划

1.深化人才培养领域的合作，开展专业硕士联合培养，每年向中南大学爱尔眼科学院定向推荐20%的优秀本科生攻读硕士研究生学位，形成眼视光学专业本、硕联体培养的良性机制。

2.积极组织学生参加国家劳动部组织的“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的职业技能考试，使学生职业资格证获得率达到100%。

3.根据行业标准，在毕业生广泛开展岗位技能考核，探索建立毕业生考核评价体系。根据学位评定实施细则，开展学位评定工作。

4.根据用人单位考核标准，落实订单式培养计划，开展毕业生就业推荐工作，使毕业生一次性就业率达到100%。

5.对实习、实训基地及用人单位进行调查访问，了解本专业人才培养质量，对眼视光学专业人才培养计划执行情况进行分析总结，完成工作报告，为进一步优化人才培养目标和培养方案提供参考。

6.继续加强专任教师学历培训和职称申报，使具有博士学位的专任教师比例达到50%。

7.完成年度课题申报任务，并组织开展项目验收工作。主要包括：省级精品课程、校级品牌专业、省厅级以上科研项目等。

8.联合爱尔眼科医院集团，举办第2届实践教学工作研讨会。

9.对试点工作进行总结，形成“五官医学院眼视光学专业转型发展试点工作报告”，宣传、推广试点工作，为其他专业综合改革提供借鉴。