自1988年留校任教以来，扎根教学一线，探索教学方法，承担临床医学本科、口腔医学本科等耳鼻喉头颈外科方面的教学课程，课后发展科研，参与省市级课题，同时担任咸宁市中心医院、湖北科技学院附一院耳鼻喉科主任，从事耳鼻喉临床前线工作，如此孜孜不倦而为师者，他就是五官医学院优秀教师王显红。

初任教师，王显红不满足普遍的“满堂灌”的教学方法，在自己的不断摸索和与学生们的交流中，总结出了“启发互动，学生为主”的教学方法，他善于利用各种形象的比喻来启发学生，结合自己的临床经验与学生互动，得到了大家的一致好评。比如在讲解分泌性中耳炎时，他向学生们讲道：“这种中耳炎其实很好理解，耳朵啊，就像房间一样，被水淹了，过段时间水退掉后，那就留下一些泥沙，那么泥沙就把房间内的凳子啊，桌子啊，就给粘住了，你挪不动，治疗时，你这个房间的房门，也就是鼓膜，我们就在房门上开个窗口，打些药水进去，把那些泥沙冲动，然后耳朵的功能就恢复了。”王显红坦言，“这些比方可能并不妥当，但比较通俗易懂，授课时效果还是可以的。”像这些形象的比喻，在讲课中他总是信手拈来，让学生们很容易接受，而这还得益于他作为咸宁市中心医院耳鼻喉科主任，积累了丰富的临床经验。他说，“这些临床经验对我的教学来说非常重要，它可以让我的讲课不再呆板，特别是讲到某些病征，显得很生动、具体”。

在同学们的眼里，王老师不仅学识渊博，而且和蔼可亲、平易近人，就像家里的长辈一样。王显红也表示，“师生关系就是长辈和晚辈的关系，对待学生就要像对待自己儿女。”王显红关爱学生，除了本职工作外，他还常常利用自己在医院工作的便利，尽量满足学生们到医院临床见习的愿望。早在任职辅导员的时候，王显红就非常重视学生，有一次深夜，班里一位同学突然重病，在被班长告知后，他立即从家里赶到医院看望，得知是位贫困学生后，他又帮忙垫付了医药费。

作为一名医学院的教师，王显红这样要求自己，他说，“首先要以课堂教学为主，这是我作为老师的职责，教师教学，上课是第一任务，其次是搞科研，这是为了我自己在医学上的发展，对自己的事业精益求精，再一个是医疗，我要求我的医生实事求是，不能有差错，不能向病人夸大病情，要合理诊治。”他就是这样始终如一，严于律己，也因此多次被评选为“优秀工会干部”、“先进工作者”、“优秀临床带教老师”，深受学院领导及师生的认可。

师者有道，王显红不仅在教学上建功立业，也要立足在科研探索的前沿，他肩负着教学、科研、临床医疗的使命，步履矫健，在医学的康庄大道上谱写着师者的平凡与伟大。