陈黄琴同志现为湖北科技学院五官医学院教工党支部书记。怀着对教育事业的无限忠诚和热爱，在教育这个平凡的岗位上，始终以“教师是知识的传授者、文化的传承者、精神的塑造者”为教育的根本理念，以“三尺讲台、一身风采”为自己的职业格言。热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高;始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，热爱学习，努力钻研，不断提高自己的思想政治素质、职业道德素质和教育教学业务水平，工作踏实勤奋，敢于创新。已逐渐形成以“教学、科研”齐头并进，“党务、业务”双管齐下的工作模式。

作为教师党支部书记，积极探索党建工作特点，全方位打造党建工作品牌。制定了党员学习教育制度，创建了富有特色的党员联系寝室责任制，开展了系列特色党建活动，有力保证了学院的党建活动与学校的党建工作要求并行同步发展。

一是狠抓支部班子建设，增强党支部的凝聚力。坚持做到“四抓”，即：“学习理论抓读书，结合形势抓方向，形成专题抓讨论，针对倾向抓思想。”通过学习，提高了思想水平，提高了分析和解决实际问题的能力;通过结合实际谈思想，谈学习体会，谈工作思路，谈工作要求，使班子成员思想统一，步调一致，形成合力。工作中，支部班子以身作则、顾全大局、不求名利，既提高了班子成员的组织纪律观念，又形成了积极主动，团结协作的优良工作作风。

二是狠抓党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。“一个党员，就是一面旗帜”。以抓好党员队伍建设为着力点，以促进“三个一流”目标的实现作为创建活动出发点和落脚点，不断提高争创活动的针对性和有效性。在争创的内容上紧密结合师生关注的热点、难点问题，着力推进“增三力”、“树三风”等主题教育活动，提高党员干部的执行力、凝聚力和创造力，促进全院形成创先争优之风、求真务实之风和团结活泼之风，不断丰富争创活动的内涵，增强教师党员的归属感和成就感。同教师党员签订了目标管理责任书，要求党员找准目标与教育教学的结合点，突出岗位特点，制定个性目标。并建立了一套完整的目标责任和考核体系，使党员的党性观念普遍增强。充分发挥党员在学校教育改革中的带头作用，立足岗位，无私奉献，做师德修养的领头羊，教育改革的排头兵，教学管理的引路人，真正成为教师的表率。

三是以毕业生访谈、新生访谈为基础，深化“两访两创”活动成果。学院党政领导亲自抓、带头访，组织开展了与学生“面对面”、“一对一”访谈，收集问题28个，解决问题22个，确保了活动的实际成效。通过访谈，进一步密切和融洽了师生关系，对学院今后不断转变干部工作作风，切实提升教育教学质量，努力提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，促进学院的和谐发展、科学发展具有重要的意义。

作为口腔医学专业负责人，在教学工作中，一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，树立了“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象。矢志教学改革，动员、组织青年教师积极申报教研项目，确保每年至少2项中标。其教改项目研究成果推进了口腔医学课程教学模式的改革，在教学质量、技能掌握等方面均收获了可喜的成效。在教学过程上，提倡采用“亲情教学”的方式培养学生的理性思维，带着感情和责任去授课，通过引用图片、视频及临床实际中的例子来增强学生的学习兴趣，加深知识点的理解。在教学方法上，遵循人类认识疾病、医师接诊患者的顺序，改良现有的教学方法，摸索以典型临床症状(即主诉)为基础的，多种相关疾病鉴别诊断为主线的拟临床诊疗式医学教学法，提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。为了提高学生的专业英语水平，自2011年起尝试 “牙体牙髓学”专业课程的双语教学，并于2013年以必需选修课的形式开展口腔科学专业英语的集中讲授，带动、提高口腔系青年教师双语教学的能力。

作为科研学术带头人，能跟踪学术前沿，到目前为止，共发表文章二十余篇，其中被SCI收录5篇。在提升自身科研能力的同时，积极帮助年轻教师申请科研项目，撰写科研论文。不仅如此，本人还分别指导2007级、2009级部分学生成功申请到2010年学校大学生课外科技科研项目，2012年国家级大学生创新创业训练项目，并利用课余时间全程参与，小到实验器皿的洗刷大到细胞的培养、指标的检测、论文的撰写。其完成的科研论文分别荣获2011年湖北省大学生优秀科研成果三等奖，2013年湖北省大学生优秀科研成果二等奖。

此外，经常带领、组织年轻教师参加国家及省内外举办的学术会议，聆听著名专家学者的学术讲座，并多次去省市及兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术，开阔视野，扩大知识面。被推荐为中华口腔医学会预防专业委员会青年委员，湖北省口腔医学会理事，湖北省口腔医学会牙体牙髓专业委员会常务委员，湖北省口腔医学会口腔教育专业委员会委员，咸宁市医学会口腔医学分会副主任委员。