树道德之新风，立诚信之根基，是当代大学生青年义不容辞的责任。考试不仅是检查教师教学效果和学生学习情况的评价手段，也是一种敢于正确评价自己，勇于承认学习上的不足，严于自我约束的考验。为营造良好学风院风，加强学生纪律教育，积极引导同学树立正确价值观、人生观、世界观，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格，特向全院学生发出“诚信考试、做诚信学子”的号召，要求全体学生做到“以诚信考试为荣、以考试舞弊为耻”，坚决抵制考试作弊歪风。

一、正确认识加强诚信教育的必要性和重要性

一是学风建设的需要。在学院两次组织开展的两访两创活动中，广大学生对我院的学风、院风表示出担忧，甚至是质疑，特别是考试期间，部分学生投机取巧、弄虚作假，在给自己“冲刺”高分的同时，殊不知给其他同学的心理带来了“伤害”，也给我院的学风建设蒙上了一层“阴影”。同学们的迫切愿望反映出我院的学风建设到了一个需要发生根本性改变的时候。而这需要我们的同学从我做起，从诚信考试做起。

二是专业学习的需要。医学本科生由于学业繁重，往往忽视道德素质教育，各种不诚信行为层出不穷，尤以考试作弊发生范围最广，影响最为恶劣。医学生是未来医学事业的接班人，其学术掌握的高低将直接影响人民的健康，因此，医学生的诚信教育显得更为重要。

三是体现公平的需要。学校和社会一样，同样需要公平。在学校的各项评优评先活动中、在党员发展过程中、在学生资助奖励中，学生的考试成绩已成为衡量学生的重要杠杆之一。学生对考试成绩的追求，是我们所倡导的，但不应该是舞弊修来的“正果”。广大学生需要相对公平竞争的环境，我们也要创造公平的环境。这是民心所向、也是我们的职责所在。

为此对全体班主任老师提出以下几点要求：

一、优化诚信教育环境，强化诚信教育管理。首先，要把诚信教育渗透到学院工作、学生生活的方方面面，从一点一滴严格要求学生，以学院的诚信来影响学生、教育学生。其次，班主任老师要做诚信的楷模。老师必须具有社会责任感，不管社会发生怎样的变化，都应当把诚信教育作为己任，自觉地把诚信教育渗透到教学的各个方面和环节，发挥教育者自身的表率作用。再次，要建立良好的院风、学风。学院要真正建立起严谨、求实的院风，不仅要充分利用榜样的选择、批评奖励的执行等无形的、无声的教育资料，而且要求其运行过程及结果公正、合理，从而形成诚信的院风。进行诚信的教育。

二、加强考前动员，及时督促学生复习迎考。学院把诚信考试教育作为学期末的一项工作重点，班主任老师要深入各班召开期末考试考前动员大会，要求学生高度重视期末考试，端正学习态度，掌握复习方法，提高学习效率，调整考前状态，以饱满的热情投入到期末考试中，使同学们充分认识到努力复习、备战期末的紧迫性和重要性。同时，班主任要有针对性地对考生进行心理疏导，使之能够保持健康的考试心理和健全的人格，将诚信承诺落到实处，避免因为考试压力过大而产生考试失信的行为。

三、加强考风考纪建设，扎实开展诚信教育。各年级各班通过多种形式认真学习《湖北科技学院考试违规认定及处理办理》等有关加强考风考纪方面的规章制度，要让学生清楚了解考试作弊的严重后果，形成制度的心理威慑力。今年春季开学开学补考中，全校就有12位学生受记过处分;2013届毕业生中我院有9名学生因为舞弊而拿不到学位证，其直接后果是学生的就业受到严重影响，考研之梦也将胎死腹中;还有就是从今年开始学校取消了应届毕业生补考政策，不及格的课程需要与下一届的同学重修，直接后果是延迟毕业一年。今年，全校有112位毕业生首次出现拿不到毕业证，无法参加毕业生就业。因此，我们希望同学们以此为戒，不要给自己留下什么人生遗憾。结合以上考试违纪典型案例，从侧面教育学生要积极准备，诚信应考;知行不统一是大学生诚信缺失的一种突出表现：一方面，大部分学生都清楚的认识到诚信是个人道德品质的体现，认为作弊是不道德的并对此深恶痛绝，但是另一方面，对于作弊的考生又有同情甚至默许的心理，因此，要组织学生针对考试作弊的危害性展开讨论，从求学经历、个人发展、学院及学校教学秩序建设、和谐社会构建等几个方面进行了多角度的探讨，使同学们清醒地认识到考试违纪、作弊的后果和严重性，从而自觉维护考场秩序，克服麻痹思想，避免侥幸心理、杜绝违纪现象。

五官医学院

2013年6月25日